Sciences et Techniques Industrielles

Séminaire SSI - Lycée GALILEE

IA-IPR STI — 2011-07-02T08:18:30Z

Vous trouverez les ressources projetées lors du séminaire SSI du vendredi 1 juillet 2011 au lycée GALILEE

http://dl.free.fr/crSLhF0Rq

Réforme STI2D - Formation des enseignants

IA-IPR STI — 2010-12-06T05:30:04Z

Le 3 décembre 2010, en présence de M. SCHMITT, inspecteur général de sciences et techniques industrielles, a eu lieu au lycée MARCEL SEMBAT une réunion informative des chefs de travaux de l'académie pour la présentation de la réforme STI2D et du plan de formation associé.

En documents PDF joints :

1. La présentation institutionnelle de la voie STI2D 2. Les enjeux de la réforme 3. Le plan de formation

Production Groupe de travail Métrologie

IA-IPR STI — 2010-09-29T15:50:19Z

Veuillez trouver en fichier zippé la production du groupe de travail métrologie mis en place au cours de l'année scolaire 2009-2010 animé par jean Luc MASSEY IA-IPR STI - Le génie mécanique productique

Séminaire LE CREUSOT - Efficacité Energétique - Eco-conception

IA-IPR STI — 2008-11-24T13:18:19Z

-S- Energy

Sous le parrainage de -S- Electric, a eu lieu au CREUSOT, un séminaire réunissant les corps d'inspection en charge du génie électrique. Trois académies furent distinguées : ROUEN, TOULOUSE et STRASBOURG...

Leurs contributions sont zippées sous le nom de l'académie...celle de ROUEN aborde la problématique de disposer d'une plateforme énergies renouvelables dans une académie...celle de TOULOUSE détaille une expérimentation autour des panneaux solaires...et enfin celle de STRASBOURG explique une proposition pédagogique autour de l'éco-conception...

Rouen

Strasbourg

Toulouse

Des applications pédagogiques de l'éco-conception

IA-IPR STI — 2008-11-05T22:53:53Z

Un séminaire des corps d'inspection en charge de la filière génie électrique a eu lieu au CREUSOT, fief historique de l'entreprise SCHNEIDER ELECTRIC, marraine du séminaire. Les thèmes abordés étaient l'éco-conception et le développement durable et différentes présentations techniques et pédagogiques ont émaillé les deux journées du séminaire.

L'académie de ROUEN était dignement représentée grâce à M. PICARD, CFC et ancien responsable de la plateforme technologique de FECAMP sur les énergies renouvelables et grâce à M. KALINOWSKI, chef de travaux dans l'académie de TOULOUSE et ancien professeur de BTS ELECTROTECHNIQUE au lycée JEAN MOULIN des ANDELYS.

Les actes de ce séminaire feront l'objet d'un prochain article. Je souhaitais mettre en avant une présentation transversale à toutes les filières de formation sur l'intégration de l'éco conception dans l'enseignement d'études de construction. Cette présentation a été faite par les collègues du lycée MARC BLOCH de l'académie de STRASBOURG.

Ces collègues, à partir de la démarche ADEME, ont développé un outil de calcul permettant de faire le bilan carbone d'un produit depuis sa création au recyclage. Ils ont pu ainsi mettre en place des activités de TP permettant de sensibiliser les élèves aux différents paramètres entrant dans le bilan carbone et de voir sur lesquels il faudrait agir pour réduire celui-ci.

L'outil est intéressant, non pas pour l'exactitude des chiffres, mais pour montrer aisément l'impact du choix des matériaux, de la logistique, des possibilités de recyclage,...sur le rejet de carbone...

Je mets en ligne les documents dans leur ordre de lecture :

1. Présentation powerpoint de la démarche d'analyse carbone

Présentation de la démarche analyse carbone

2. Guides PDF de la démarche ADEME

Méthodologie ADEME

Methodologie ADEME 2

3. Présentation powerpoint d'une démarche pédagogique en STI Génie Electronique transférable aisément dans les autres filières

Pésentation démarche pédagogique

4. Tableur EXCEL de l'analyse carbone

Tableur Analyse Carbone

5. Manuel PDF du tableur EXCEL

Manuel Tableur

Tous nos remerciements aux collègues du lycée MARC BLOCH qui ont permis la diffusion de leurs travaux.

D'autres documents sont consultables sur leur site stilmb.free.fr

Eric SZMATA IA-IPR

Enjeux énergétiques et perspectives pédagogiques

IA-IPR STI — 2008-10-09T09:35:55Z

Enjeux énergétiques et perspectives pédagogiques, tel était l'intitulé du colloque organisé par l'académie de PARIS dans le cadre des relations internationales et de la présidence de l'Europe par la FRANCE. Introduit par Jean Pierre COLLIGNON, IGEN de la filière génie électrique, ce colloque avait pour but de sensibiliser les participants aux enjeux énergétiques, aux avancées technologiques dans les domaines des sources renouvelables d'énergie, des stratégies d'économie d'énergie proposées par des grands offreurs comme EDF GDF-SUEZ -S- ELECTRIC et d'applications comme l'éclairagisme.

Vous trouverez les fichiers powerpoint et PDF des présentations des différents intervenants.

Je mentionnerai particulièrement l'INES qui est appelé à devenir un partenaire incontournable pour la filière génie électrique. Sur son site INTERNET, se trouvent différents outils de dimensionnement de solutions à base d'énergie de source solaire...

Ines

-S- Electric

Philips

Gdf-Suez

Alca Torda Camif

Lettre de rentrée 2008

IA-IPR STI — 2008-09-16T16:31:45Z

Les corps d'inspection ont souhaité, en cette année de changements annoncés, souligner tout d'abord les effets des efforts entrepris par les équipes de l'académie au niveau pédagogique sur les résultats aux examens. Malgré un léger fléchissement, la tendance des dernières années est à la hausse. Cela doit nous encourager à persévérer...

Nous avons souhaité aussi rappeler certains fondamentaux qui ont permis la réussite des jeunes dans la voie technologique :

l'accueil

l'encadrement

l'information

le conseil à l'orientation

nos spécificités pédagogiques

Les groupe d'IA-IPR STI

Séminaire ISI du 3 avril 2008 à Fécamp

Philippe TAILLARD — 2008-09-16T16:01:43Z

Vous trouverez en fichier joint les productions des intervenants du séminaire qui réunissait tous les professeurs enseignant en ISI dans l'académie.

Nous remercions :

Valérie PEREZ, professeur au lycée Voillaume d'Aulnay-sous-Bois

Franck CHARTIER, professeur au lycée Léonard-de-Vinci de Levallois-Perret

François GRAND, professeur au lycée Jacques Prévert de Pont Audemer

Ainsi que les éditeurs de matériels didactiques qui ont accepté notre invitation pour venir présenter leur gamme de produits dédiés à l'enseignement de l'Initiation aux Sciences de l'Ingénieur.

Technologie Services, Camif, Alira, Jeulin, ...

Le livret officiel du CCF en BTS ELECTROTECHNIQUE

IA-IPR STI — 2008-02-25T08:48:02Z

Avec un peu de retard, voici les documents officiels à utiliser pour reporter les propositions de notes des situations d'évaluation en CCF dans les différentes épreuves, y compris la culture générale et expression et l'anglais...

Bonne utilisation

Eric SZMATA

Le séminaire CPGE Sciences Industrielles

IA-IPR STI — 2008-01-15T14:50:46Z

S'est déroulé le 12 décembre 2007 un séminaire inter-académique Amiens-Rouen portant sur les évolutions pédagogiques et disciplinaires des enseignements de sciences industrielles présents dans les différentes CPGE (PTSI, MPSI, PSI).

Ce séminaire était animé par MM. Les Inspecteurs Généraux Claude BERGMAN, en charge des CPGE au plan national, et Fernand KREMER, en charge des académies d'AMIENS-ROUEN-CAEN.

Des partenaires industriels étaient présents pour présenter leurs matériels, les évolutions pédagogiques souhaitées nécessitant une réflexion sur l'équipement des laboratoires de sciences industrielles.

Les points marquants du séminaire furent les suivants :

l'affirmation des CPGE comme filières de formation actrices à part entière pour répondre aux objectifs des projets académiques liés à l'augmentation des flux d'étudiants dans l'enseignement supérieur,

l'affirmation d'un enseignement partant de l'étude et de la modélisation de systèmes techniques réels permettant de développer la culture technique des étudiants et leur compréhension des phénomènes physiques et des performances des solutions technologiques retenues pour les fonctions techniques étudiées.

la nécessité de la mise en oeuvre d'outils de modélisation permettant la mise en évidence de phénomènes physiques et la comparaison du réel et du modèle retenu.